Desarrollo Humano Actividad I

A veces, solo a veces....

"A veces, sólo a veces... Retirarse no es rendirse, ni estar en contra es agredir. Cambiar no es hipocresía y derrumbar no es destruir. Estar a solas no es apartarse, y el silencio no tener qué decir. Quedarse quieto no es por pereza, ni cobardía es sobrevivir. Sumergirse no es ahogarse, ni retrocedes para huir. No se desciende trastabillando, ni el cielo ganas por bien sufrir. Y las condenas no son eternas, ni por perdones vas a morir. A veces, sólo a veces... Hace falta lograr soltarse, izar las velas, abandonarse, dejar que fluya, que el viento cambie, cerrar los ojos y enmudecer......"

Eje 3_Actividad 1: El zoológico

Propósito:Detectar el uso de estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas cotidianos.

Indicaciones:

1. Lee el siguiente problema

"Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio".

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

• El número de pandas es un número impar.
• Puede ser: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, etc.
• El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
• Múltiplos de 4, son: 4,8,12,16,20,24, etc
• El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
• X > 3 y X <13
• El número total de pandas es un múltiplo de 3.
• Múltiplos de 3, son: 3,6,9,12,15,18, etc.

Utilizando toda esta información plasmada me di cuenta que la única respuesta que satisfacía todo lo escrito anteriormente  era el numero 9.

¿Cuántos pandas había en total?
El Numero Total de pandas es 9.

2. Cuando llegues al resultado, analiza cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema.
¿Realizaste alguna operación mental?

• No, no realice operación mental

¿Utilizaste algún recurso que te permitiera visualizar el problema?

• Si, realice un bosquejo con la información que se me estaba suministrando y una vez plasmado todo en papel me dí cuenta que el resultado era el numero 9.

Eje 2_ Actividad 5: Razonamiento Lógico y Abstracto.

Planteamiento 1

Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz Por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada Uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro).

Se sabe que:

• El caballero de caballo blanco toma el camino D.

• El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos.

• El caballero de caballo marrón toma el camino A.

• Gauvain toma el camino B.

PROPOSITO:

            Conocer el camino que toma el rey y cada uno de los caballeros así como también saber qué color de caballo le pertenece.

Para Solucionar este debemos clasificar y ordenar la información conocida.

Ordenando y clasificando

CABALLEROS		CABALLOS		CAMINOS
Arturo		Blanco		A : Fácil
Lanzarote		Plateado		B : Difícil
Guavain		Marrón		C : Fácil
Tristán		Negro		D : Difícil

En este punto procedemos a solucionar de acuerdo a como se nos va presentando la información.

Después de leer la información conocida determinamos que:

• ·         Digamos que el texto nos presentó por orden de importancia al rey y los caballeros en manera descendente.
• ·         Digamos que el orden de los caballos se presentó por orden de importancia de acuerdo a su color del más claro al más oscuro, es decir un orden ascendente.
• ·         Si invertimos el orden de la columna de los caballos y los relacionamos con su orden de importancia con los caballeros la relación quedaría de la siguiente manera:

Además sabemos que:

• ·         El caballero de caballo blanco toma el camino D.
• ·         El caballero de caballo Marrón toma el camino A. Este caballo le pertenece a Lanzarote por el nivel jerárquico de este sobre los otros 2 caballeros.
• ·         Guavain toma el camino B y a este le pertenece el caballo color Plateado.
• ·         Por ser el Rey Arturo le toca un camino fácil de recorrer por el nivel jerárquico que este tiene.

CONCLUSION:

• ·         El Rey Arturo en el caballo negro toma el camino C.
• ·         Lanzarote en el caballo Marrón toma el camino A.
• ·         Guavain en el caballo Plateado toma el camino B.
• ·         Tristán en el caballo Blanco toma el camino D.

Planteamiento 2

Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo. Uno llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente en ese orden.

-“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja- “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”.

-“Tiene usted razón”- dijo el señor Blanco.

¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?

PROPOSITO:

            Conocer de qué color llevaba la corbata el Señor Amarillo, el señor Rojo y el Señor Blanco respectivamente.

Ordenando y clasificando

SEÑORES		COLORES
a) Blanco		a) Blanca
b) Rojo		b) Roja
c) Amarillo		c) Amarilla

Plan a seguir

Hacer combinaciones de acuerdo a lo siguiente:

• ·         De acuerdo a la directiva del Señor de corbata roja “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”.

Tomando esto en cuenta tenemos algunas combinaciones de colores:

A)

	Blanca	Roja	Amarilla
Sr. Blanco	X
Sr. Rojo		X
Sr. Amarillo			X

Esta sería una respuesta incorrecta debido a que no estamos siguiendo la directiva comentada por el Sr de corbata roja. Cualquier otra combinación en la que algunos de los políticos pudieran usar un color de corbata de acuerdo a su nombre estaría incorrecta.

B)

	Blanca	Roja	Amarilla
Sr. Blanco		X
Sr. Rojo			X
Sr. Amarillo	X

Esta sería una respuesta correcta debido a que si estamos siguiendo la directiva comentada por el Sr de corbata roja.

C)       

	Blanca	Roja	Amarilla
Sr. Blanco			X
Sr. Rojo	X
Sr. Amarillo		X

Esta sería una respuesta correcta debido a que si estamos siguiendo la directiva comentada por el Sr de corbata roja.

¿Cómo influyó el razonamiento lógico para resolver los problemas?

            Me ayudo a extraer información y determinar un curso de acción para resolver estos planteamientos.

¿Qué elementos de las dos unidades anteriores te ayudaron a resolver estos planteamientos?

            Ordenamiento y clasificación jerárquica. 

Eje 2_Actividad 3: Reto Matematico

Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según le gusten o no.

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia.

Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.

Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.

A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

Paso 1.- Determinar cuáles son los datos.

Tarjetas y sus números:

Tarjetas
1	21	41	61	81
2	22	42	62	82
3	23	43	63	83
4	24	44	64	84
5	25	45	65	85
6	26	46	66	86
7	27	47	67	87
8	28	48	68	88
9	29	49	69	89
10	30	50	70	90
11	31	51	71	91
12	32	52	72	92
13	33	53	73	93
14	34	54	74	94
15	35	55	75	95
16	36	56	76	96
17	37	57	77	97
18	38	58	78	98
19	39	59	79	99
20	40	60	80	100

Personajes y  sus gustos:

·         Telsita: Toma las 100 tarjetas, no le agradan los números pares y los descarta.

Del total de las 100 cartas solo extraemos los números impares (Tarjetas para Telsita) y se muestran las que quedan.

Tarjetas de Telsita			Tarjetas Restantes
1	33	65	2	34	68
3	35	67	4	36	70
5	37	69	6	38	72
7	39	71	8	40	74
9	41	73	10	42	76
11	43	75	12	44	78
13	45	77	14	46	80
15	47	79	16	48	82
17	49	81	18	50	84
19	51	83	20	52	86
21	53	85	22	54	88
23	55	87	24	56	90
25	57	89	26	58	92
27	59	91	28	60	94
29	61	93	30	62	96
31	63	95	32	64	98
		97		66	100
		99

·         Thalesa: es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia.

Un número es múltiplo de 5 cuando es el resultado de multiplicar 5  por otro número. Considerando esto los números múltiplos  de 5 son: 0,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85,90,95,100.

De las tarjetas restantes extraemos solo los que Telsita dejó, queda como sigue:

Tarjetas de Thalesa	Tarjetas Restantes
10	2	34	68
20	4	36	72
30	6	38	74
40	8	42	76
50	12	44	78
60	14	46	82
70	16	48	84
80	18	52	86
90	22	54	88
100	24	56	92
	26	58	94
	28	62	96
	32	64	98
		66

·         Hipotenusia: Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.

·         Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.

Estos son los múltiplos de:

Múltiplos de 6	Múltiplos de 8
6	8
12	16
18	24
24	32
30	40
36	48
42	56
48	64
54	72
60	80
66	88
72	96
78	104
84
90
96
102

Los cuales deben ser extraídos de las tarjetas restantes que dejó Thalesa puesto que Hipotenusa no tomo ninguna. Habiendo extraído esas tarjetas esto sería el resultado:

Tarjetas de Aritmética		Tarjetas Restantes
2	74	6	36	72
4	76	8	42	78
14	82	12	48	84
22	86	16	54	88
26	92	18	56	96
28	94	24	64
34	98	32	66
38
44
46
52
58
62
68

·         Restarin: A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números (11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89 y 97).

Tarjetas de Restarin	Tarjetas Restantes
6	66
8	78
12	88
16
18
24
32
36
42
48
54
56
64
72
84
96

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan.

¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder?

o   16

¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

o   96